Rozhovor s Jelenou Silajdžić, ředitelkou a spoluzakladatelkou neziskové organizace SLOVO 21, z. s.
Organizace SLOVO 21 má v portfoliu činností nejen práci s romskou komunitou, ale i mnoho dalších aktivit. Čemu všemu se organizace věnuje?
Kromě romské komunity se dlouhodobě zaměřujeme také na cizince ze třetích zemí, kteří po příchodu do České republiky často nemají stejné nástroje a zdroje pro úspěšnou integraci jako lidé ze zemí EU. Pro příchozí realizujeme adaptačně-integrační kurzy a semináře pro azylanty, zároveň pracujeme i s majoritou, například prostřednictvím školení interkulturních kompetencí pro státní správu a samosprávu.
Propojování komunit podporujeme také dlouhodobými projekty, jako je Rodina odvedle nebo kulturní a osvětové aktivity Nejsme si cizí. Od začátku války se věnujeme i ukrajinským uprchlíkům, například formou kurzů češtiny, doprovodů na úřady a kulturních aktivit.
Jaké konkrétní aktivity se v rámci podpořeného projektu z výzvy PRO-ROMA realizují a jak probíhají v praxi?
V rámci projektu realizujeme především doučování dětí, mentoring, volnočasové aktivity, přípravu na střední školy, jednodenní výlety a příměstské tábory. Důležitou součástí je také motivace ke studiu, rozvoj sociálních dovedností a zvyšování povědomí o romském jazyce a romské kultuře.
Aktivity organizujete ve více než 21 městech po celé České republice. Jak se Vám daří koordinovat práci v regionech a narážíte na některá regionální specifika při vzdělávání romské mládeže?
V organizaci Slovo 21 jsme při koordinaci aktivit ve více městech kladli důraz na výběr koordinátorů, kteří mají kromě odborných kompetencí navíc v dané lokalitě přirozenou autoritu a dobré postavení v komunitě. Díky tomu lépe rozumí potřebám dětí i rodičů, dokážou s nimi efektivně komunikovat a zároveň fungují jako pozitivní vzor. V některých regionech je také větší motivace rodin ke spolupráci, zatímco jinde je potřeba intenzivnější práce s rodiči a jejich postupné zapojování. Tento přístup nám výrazně usnadňuje koordinaci práce napříč jednotlivými regiony.
Jaké konkrétní úspěchy u zapojených dětí a mladých lidí pozorujete? Můžete uvést příklad situace, kdy doučování, mentoring nebo jiná aktivita někomu pomohly udělat důležitý krok ve vzdělávání či osobním rozvoji?
Vidíme zlepšení školních výsledků i větší motivaci ke vzdělávání. Za jeden z největších přínosů považujeme růst sebevědomí dětí, který je klíčový pro jejich další studium i osobní rozvoj. Díky pravidelnému doučování a podpoře mentorů si více věří, aktivněji se zapojují do aktivit a lépe zvládají nové výzvy.
Mnoho z nich také úspěšně dokončilo základní vzdělávání a pokračuje v dalším studiu. Mezi konkrétní příklady patří žáci, kteří si zvolili obor autotronik nebo bezpečnostně právní činnost, přičemž jeden z nich má jasný cíl stát se policistou.
Jaký ohlas mají aktivity projektu mezi samotnými dětmi a dospívajícími? Které aktivity jsou mezi nimi nejoblíbenější a překvapilo vás během realizace něco, co jste na začátku neočekávali?
Ohlasy jsou velmi pozitivní. Děti mají nejraději společné aktivity, tvoření, výlety a setkání se zajímavými lidmi. Těší nás, že si užívají čas ve skupině, navazují nová přátelství a mají možnost sdílet své zážitky s ostatními.
V rámci projektu spolupracujeme také se třemi dětskými domovy. Ty velmi pozitivně vnímají zapojení do projektu, protože dětem pomáhá objevovat vlastní identitu a lépe chápat své kořeny. Oceňují také to, že se děti díky aktivitám více otevírají a získávají motivaci do budoucna.
Důležitým přínosem je také to, že některé děti vyjadřují přání pomáhat dalším Romům a stát se pro ně pozitivním vzorem.
Důležitou roli hraje také spolupráce s rodiči. Jak rodiče zapojujete, jak aktivity vnímají a v čem podle nich přináší jejich dětem největší užitek?
V každém městě se koordinátor rodičům věnuje individuálně, pravidelně s nimi komunikuje a konzultuje vše, co se týká jejich dětí. Jelikož koordinátoři v daném městě často osobně znají některé rodiče, je tato komunikace přirozenější a jednodušší. Veškeré informace následně sdílí s koordinátorem projektu. Zároveň probíhají pravidelné schůzky koordinátorů, kde si předáváme důležité informace a zkušenosti napříč jednotlivými městy.
Podpora aktivit pro děti a mladé lidi vyžaduje dlouhodobou práci i stabilní financování. Proč je podle vás důležité investovat právě do této oblasti a co byste chtěli v tomto nebo budoucích projektech v dalších letech ještě rozvinout?
Velký důraz chceme klást na to, aby děti získávaly motivaci prostřednictvím praktických a zážitkových aktivit, které jim pomáhají lépe chápat význam vzdělávání v každodenním životě. Zároveň považujeme za důležité posilovat spolupráci s rodinami, aby byla podpora dítěte jednotná, stabilní a přirozeně pokračovala i mimo samotné aktivity.
Do budoucna chceme více propojovat jednotlivé regiony, aby se efektivně sdílely osvědčené postupy a zkušenosti. Cílem je postupně budovat srozumitelný a funkční systém podpory, který bude flexibilně reagovat na potřeby dětí a pomůže jim dlouhodobě rozvíjet jejich schopnosti i motivaci.
Více informací o projektu Avela
Foto: Archiv projektu
Datum zveřejnění: 17. 6. 2026
